Aprendizaje abierto

El aprendizaje abierto es un movimiento innovador en la educación que surgió en la década de 1970 y se convirtió en un campo de práctica y análisis. El término se refiere generalmente a actividades abiertas, flexibles, masivas y libres que mejoran las oportunidades de aprendizaje dentro de los sistemas educativos formales y no formales.​ Si bien no existe una definición global acordada de aprendizaje abierto, al menos existe un conjunto de características típicas de este tipo de aprendizaje, donde siempre el alumno tiene la responsabilidad de tomar las decisiones de su educación. Estas decisiones afectan a todos los aspectos del aprendizaje: qué se aprende, dónde se aprende, cuándo se aprende, cómo se aprende, etc.​ El aprendizaje abierto hace referencia a la eliminación de barreras administrativas y educativas para el aprendizaje. En este sentido, los aportes de las TIC han revolucionado este tipo de aprendizaje, ya que lo hacen mucho más flexible, permitiendo una mayor autonomía del alumnado, la superación de las barreras de la distancia y el tiempo para construir su aprendizaje, mayor interacción y la oportunidad de compartir el control de las actividades de aprendizaje mediante la intercomunicación, en un marco de apoyo y colaboración con los docentes que funcionan como tutores. Así, se considera dentro de la corriente asociada al aprendizaje abierto, todo lo relacionado con el movimiento Open and Distance Learning, el aprendizaje en red networked Learning o los entornos virtuales abiertos.​ En los últimos años, el aprendizaje abierto se ha relacionado de forma importante con los cursos masivos en línea (MOOCs). Sin embargo, hay muchas modalidades y recursos de aprendizaje que pueden entrar en esta categoría.​ Es un modelo dinámico, flexible, sin las limitaciones del modelo presencial, en donde las circunstancias de tiempo, lugar, contenidos y formas de aprendizaje no son una limitación para que las personas puedan formarse.​