Friedrich Fröbel
Also known as Friedrich Wilhelm August Froebel, Friedrich Wilhelm August Fröbel, Friedrich Froebel
Duits auteur
AI overview
Friedrich Fröbel was a German educator who developed innovative approaches to early childhood education in the 19th century. His ideas and methods, particularly his concept of the "kindergarten," became influential in shaping how young children are taught and cared for in schools around the world.
AI-generated from the Wikipedia summary — may contain errors.
Person · Open Library
- Born
- 1782
- Died
- 1852
- Works
- 86
via Open Library + Wikidata
Music · MusicBrainz
- Type
- Person
- Gender
- Male
- Origin
- Germany
- Active from
- 1782-04-21
- Active to
- 1852-06-21
via MusicBrainz · CC0
Recent publications · Crossref
5 total works indexed
- Bioconductor: open software development for computational biology and bioinformatics
· 2004 · cited 10,238x
Works in European collections
18 objects attributed to Friedrich Fröbel, held across European museums, libraries & archives · via Europeana
Kindergarten
Friedrich Fröbel's gesammelte pädagogische Schriften, 1. Friedrich Fröbel in seiner Entwicklung als Mensch und Pädagog ; 2. Ideen Friedrich Fröbels über die Menschenerziehung und Aufsätze verschiedenen Inhalts
Friedrich Fröbel's gesammelte pädagogische Schriften, 2. Friedrich Fröbel als Begründer der Kindergärten. Die Pädagogik des Kindergartens : Gedanken Friedrich Fröbel's über das Spiel und die Spielgegenstände des Kindes ; mit 16 lithograph. Taf.
Article · Nederlands
Friedrich Wilhelm August Fröbel (Oberweißbach/Thür. Wald (Schwarzburg-Rudolstadt), 21 april 1782 – (Saksen-Meiningen), 21 juni 1852) was een Duits opvoedkundige. Hij is de oprichter van de eerste kleuterschool, in 1837 in Bad Blankenburg (Thüringen). Het was een instituut voor kinderen jonger dan zes jaar, die hij bezighield met allerhande zelfbedachte werkjes die hij leerzaam achtte. In 1840 hernoemde hij de school een Kindergarten, een tuin van kinderen voor kinderen, opdat de kleintjes maar mochten groeien als kool. Het verschil met de al bestaande opvangcentra voor kleuters was dat Fröbel educatie in kleuterscholen introduceerde. In zijn onderwijstheorieën ging Fröbel uit van een geloof in goddelijke eenheid in de natuur, waarbij hij geestelijke training toepaste als een fundamenteel principe. Papiervouwen was volgens hem een uitstekende methode om de kleuters te laten kennismaken met abstracte structuren. Driedimensionale lichamen als de bol, de kubus en de cilinder zouden de ontwikkeling van het kind stimuleren; een idee dat resulteerde in de eerste blokkendozen. De nadruk als belangrijke ontwikkelingselementen bij jonge kinderen lag op: * een plezierige leeromgeving, * eigen activiteiten van kinderen, * lichamelijke beweging.
Abstract from DBpedia / Wikipedia · CC BY-SA
